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广西特教老师的成就感:学生自立自强
来源:中国新闻网 2016/09/07 16:51:34 作者:朱柳融
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导读: 题:广西特教老师的成就感:学生自立自强 当天,与韦秋梅搭档的教师外出培训,意味着她一人要承担起启慧2班13名学生一天的6.5节课。韦秋梅介绍,以前班里有个女生患有多重残疾,刚进校园经常打同学,甚至扯老师的头发。

广西特教老师的成就感:学生自立自强

图为韦秋梅在教学生数数。朱柳融摄

中新网柳州9月7日电 题:广西特教老师的成就感:学生自立自强

作者 朱柳融

“如果说普通学校教师的幸福感来自学生成绩的提高,我们特教老师的成就感就是学生能自立自强。”广西柳江县特殊教育学校教师韦秋梅7日说,特殊教育比普通老师需要更多的爱心、耐心、恒心和精力。

当天,与韦秋梅搭档的教师外出培训,意味着她一人要承担起启慧2班13名学生一天的6.5节课。记者来到学校时,韦秋梅正在给学生们上数学课。

图为韦秋梅在教学生算加法。朱柳融 摄

讲台上的韦秋梅微笑着伸出手说:“我们先来复习一下1到10怎么数,大家伸出小手,1、2……”多数学生都伸出双手,配合着数的数,伸出相应个数的手指头。这时韦秋梅走下讲台,来到一名学生旁边。“伸出手指,1、2、3……”韦秋梅一边手把手的教他一边说:“对,你真棒!”

“按照普通学校的进度,这些课程一节课就能完成了。”韦秋梅说,但这些孩子可能刚教完转身就忘了,需要不断重复。“我们更多的是希望孩子能自理、自立、自强。”

创办于2013年8月的柳江县特殊教育学校,是柳江县唯一一所为患有视力、听力、言语、智力障碍和多重残疾的少年儿童提供专项教育的公立学校。目前,学校有约70名学生。

图为韦秋梅在教学生写加法竖式。朱柳融 摄

今年已43岁的韦秋梅,曾在普通小学教书育人23年,因为有过带残障学生的经验,于2013年8月调到了该所学校。

“这些学生刚入校,很多不会自己吃饭、穿衣服、洗澡,上课不能安静坐在教室,甚至有些有攻击他人的习惯。”韦秋梅介绍,面对这样的情况一开始压力很大,甚至连做梦都是在教育学生。

韦秋梅介绍,以前班里有个女生患有多重残疾,刚进校园经常打同学,甚至扯老师的头发。韦秋梅每次都耐心和她讲道理,但几乎没有成效。有一次,韦秋梅在上课时,这名女生突然将椅子砸向讲台。韦秋梅便叫她站在墙边,自己也一动不动地陪她一起站。

图为韦秋梅在教学生写字。朱柳融 摄

后来,每当女生打人,韦秋梅就和她一起站墙边。多次以后,女生打人次数逐渐减少。“后来发现她不打人时,我跑到办公室,向同事说‘重大发现,我们班的那个女生不打人了!’”韦秋梅说,学生们一丁点变化和进步都给她莫大的成就感。

谁学会洗澡了、谁学会向人问好了、谁学会刷牙了,这些一个个“学会”不断传来,让韦秋梅收获了不一样的快乐和幸福。

如今,已经从事特殊教育3年的韦秋梅表示,无论遇到什么不开心的事,上课时都会将负面情绪收起来,用微笑面对孩子们。“因为这些孩子很单纯、很天真,像一张白纸,不能让他们吸收负能量。”(完)

原标题:广西特教老师的成就感:学生自立自强

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