“画30天月亮”究竟“奇葩”在哪儿
来源:东方网 2018/09/12 10:18:07 作者:王军荣
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导读: 现在许多老师布置的作业过于“理想化”,或者说是“意图先行”。为了培养学生什么样的品质出相应的题目。可出的题目看起来“高大上”,似乎很有诗意,但操作性却不强。更关键的是脱离学生的实际水准。

最近,有网友称,孩子上幼儿园时,老师布置每天晚上画同时间的月亮,连续30天,以培养孩子观察力。家长心疼孩子,自己代劳,为此瘦了8斤。(9月11日《重庆晚报》)

广东佛山第13小学四年级一位数学老师近日在家长群里布置了一份作业,要求学生在家数完1亿粒米,并且要一粒一粒地数,数好后第二天用袋子装好带回学校。这被网友称为“奇葩作业”,因为难以完成,不过,在出题的老师看来,这是道好题,是让学生在实践活动中掌握新知识,培养学生的发散思维和综合解决问题的能力。但实际上却很难达到目的。自然,这道题在实践中失败了。

幼儿园要求小朋友画30天月亮,显然本意是为了培养孩子的观察能力,培养孩子热爱自然,通过对月亮连续30天的观察,让孩子学会仰望天空。从目的来看,这是道好题,可为何仍然会被网友称为“奇葩作业”?在我看来,这一方面是全国很少有地方能够连续30天观察到月亮。不下雨才能观察到月亮,当地空气保持得好才能观察到月亮。而一些城市雾霾严重,很难看到月亮,而30天都能够看到月亮,是相当困难的;另一方面幼儿园的孩子还不会画画,能够画出月亮每天细微的差别,恐怕是很难的,即便是专业画家,也未必能够将月亮每晚的不同画出来。这样的作业基本上也是由家长代劳了,即便是家长,没有绘画基本功,没有相关的科学知识,又如何能够画得出来?

现在许多老师布置的作业过于“理想化”,或者说是“意图先行”。为了培养学生什么样的品质出相应的题目。可出的题目看起来“高大上”,似乎很有诗意,但操作性却不强。更关键的是脱离学生的实际水准。学生如果凭借自身的能力无法达到,那样的作业就没有存在的意义。诚然,有些作业需要家长的配合,但要清楚的一点是,家长在作业中只能起到辅助功能。如果作业变成了家长当主角,那样的作业只能用“奇葩”来形容。可现实中家长充当主角的作业实在不少。比如创意PPT、社会调查等等,学生很难独立完成,而此时,家长为了减少孩子的负担,也只能自己上阵,变成了另类的“拚爹”,作业也就成了形式。

不否认“画30天月亮”这道作业的出发点是相当不错的,不否认“画30天月亮”这道作业的教育目,但从现实情况来看,却是过于“理想化”了,在现实中不具多少操作性,也脱离了学生的实际。从这个意义上说,这也是道失败的题目,称其“奇葩作业”并不过分。

老师布置的作业过于“理想化”,这是需要警惕的。这主要缘于老师缺乏学生视角,没有从学生的角度考虑。任何作业都该是从学生的实际情况出发,要激发学生主动积极地完成,并不是要让家长去完成,成为完成作业的主角。

原标题:“画30天月亮”究竟“奇葩”在哪儿

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